<< /Length 5 0 R /Filter /FlateDecode >> Hobbes, Thomas; Molesworth, William (15 de febrero de 1839). Se ha encontrado dentro – Página 154la capacidad de interactuar de manera significava con las herramientas que amplían las capacidades mentales. Inteligencia colecva.- la capacidad de comparr conocimientos y comparar notas con otros hacia un objevo común. Incluye la sensibilidad a expresiones faciales, la voz, los gestos y posturas y la habilidad para responder. El juicio, también llamado "sentido común", "sentido práctico", "iniciativa", la facultad de adaptarse a las circunstancias ... auto-crítica. Las aptitudes mentales primarias de Thurstone 64 2.3. 2. f. “La inteligencia ejecutiva se encarga de hacer proyectos, tomar decisiones, utilizar los conocimientos, gestionar las emociones, mantener el esfuerzo, aplazar la recompensa, realizar metas a largo plazo. las edades y efecto de las capacidades y limitaciones sobre la conducta. Las operaciones mentales son lo más específico y propio de la inteligencia humana, junto a la capacidad lingüística. En otras palabras, ante una variación concreta de un valor del medio, esa unidad biológica actuará siempre de la misma manera. 24 ... presenta una serie de conocimientos y soluciones para que aprendamos a emplear al máximo nuestras capacidades mentales. - Las capacidades de lenguaje están desde un punto de vista cuantificable por debajo de lo esperado para la edad. 21 0 obj Mapas mentales.- Tony Buzan, nos ofrece en “El libro de los Mapas Mentales” su estudio de una serie de técnicas esquemáticas y creativas que nos ayudará a conocer el mecanismo de nuestra portentosa máquina cerebral. 7. Transhumanismo y Post-humano: principios teóricos e implicaciones bioéticas El transhumanismo ha sido definido como “un movimiento cultural, intelectual y científico que afirma el deber moral de mejorar las capacidades físicas y cognitivas de la especie humana, y de aplicar al hombre las Hay controversias sobre los factores genéticos en la inteligencia, particularmente en cuestiones sobre si estas diferencias se relacionan con la raza y el sexo, o cómo interpretar el incremento en las puntuaciones de los test, conocido como el efecto Flynn. Esta primera edición se terminó de imprimir el 15 … Anteriormente, el psicólogo Edward Thorndike, había manejado un concepto similar en 1920, la «inteligencia social». Educación: una educación esmerada puede proporcionar valiosas herramientas para desenvolverse. El color de los ojos 99 % y 28 %. Además, definir qué es la inteligencia ha sido siempre objeto de polémica[4]​[5]​ Algunos grupos de psicólogos han sugerido las siguientes definiciones: En «Mainstream Science on Intelligence» (1994), una opinión op-ed en el Wall Street Journal firmada por cincuenta y dos investigadores (de un total de 131 invitados a firmar), dice:[6]​ Algunos atributos hacen referencia a las capacidades innatas y otros a las capacidades para funcionar en un contexto social. 1 CAPACIDADES, DESTREZAS Y PROCESOS MENTALES -- Educación Inicial, Primaria y Secundaria – Dr. Marino Latorre Ariño Universidad Marcelino Champagnat Lima - 2015 1. [24]​ y ofreció criterios, no para medirla, sino para observarla y desarrollarla. Los estoicos de la antigua Grecia y Roma creían que las refieren siete capacidades mentales: la lógico-matemática, la espacial, la lingüística, la musical, la corporal, la interpersonal y la intrapersonal. Para Goleman la inteligencia emocional es la capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos, y la habilidad para manejarlos. Cada uno de nosotros tiene un hemisferio dominante (predisposición genética). Pitágoras, Hipócrates, Platón, Erasístrato y Galeno, entre otros. .mw-parser-output .flexquote{display:flex;flex-direction:column;background-color:#F9F9F9;border-left:3px solid #c8ccd1;font-size:90%;margin:1em 4em;padding:.4em .8em}.mw-parser-output .flexquote>.flex{display:flex;flex-direction:row}.mw-parser-output .flexquote>.flex>.quote{width:100%}.mw-parser-output .flexquote>.flex>.separator{border-left:1px solid #c8ccd1;border-top:1px solid #c8ccd1;margin:.4em .8em}.mw-parser-output .flexquote>.cite{text-align:right}@media all and (max-width:600px){.mw-parser-output .flexquote>.flex{flex-direction:column}}, De Intelligence: Knowns and Unknowns (1995), un informe publicado por el Board of Scientific Affairs (Junta de Asuntos Científicos) de la Asociación Estadounidense de Psicología, señala:[7]​. El hecho de encontrar el camino más corto entre dos puntos, es una muestra de que se está aplicando algún tipo de lógica, cuyo procesamiento da evidencias de un grado de inteligencia. evaluar la inteligencia general y las aptitudes primarias de las personas llamada Cociente Intelectual (CI) creado por Binet y Simon (1904). Se ha encontrado dentro – Página 304Esta capacidad de influir en su entorno, viene generada por la posibilidad de imitar e incluir capacidades mentales humanas que van desde el razonamiento, hasta la resolución de problemas e incluso hasta la toma de decisiones. [30]​ Ellos lo sostienen como un indicio de que el desarrollo y evolución de la inteligencia son impulsados principalmente por la necesidad de mantener complejas relaciones sociales, como la cooperación, la competencia, la alianza, el engaño, etc.[30]​. La inteligencia general de Spearman 63 2.2. La inteligencia es una de las posesiones más apreciadas aún cuando la mayoría de la gente no ha podido coincidir en su definición. stream x��X[o\54�T�RhZ��r;���c�o���xi���B�CS���%�g�Y�w�$ v���3��7ߌ��RhF��]�/�o����r0& ��Jƈ������?�W���g�� "�^V��i-��?W�/Ά�������M�&k+-�l�������?&. Charles Spearman realizaba diversos estudios, en uno de ellos en particular se dio cuenta de que parte de la varianza explicada venía dada por la especificidad de cada prueba que realizaba, mientras que otra parte de la varianza venía explicada como un factor común en todas las pruebas. endobj Estudia de manera breve el funcionamiento del cerebro. Presenta numerosos ejemplos de mapas mentales. Muestra cómo desarrollar, expandir y estimular, mediante mapas mentales, la compleja red de inteligencias que posee el cerebro. Finalmente, la tercera concepción haría referencia a una inteligencia Psicométrica o inteligencia C, investigada a partir de su evaluación con test psicológicos. (Araujo y Leal, 2007). Gould denuncia con sagacidad la falsedad científica de estos planteamientos que condujeron en el siglo XX a la matanza de millones de seres humanos y que pretenden hoy perpetuar la pobreza y las injusticias sociales explicándolas como una ... Los individuos difieren los unos de los otros en habilidad de comprender ideas complejas, de adaptarse eficazmente al entorno, así como el de aprender de la experiencia, en encontrar varias formas de razonar, de superar obstáculos mediante la reflexión. Estas aptitudes … Las capacidades mentales se organizan en una estructura jerárquica con 3 niveles de diferente grado de generalidad. <> El trabajo realizado en este campo ha generado un modelo de la in-teligencia emocional de cuatro factores que sirve de guía para la investigación empírica. gusta hacer mapas conceptuales y mentales. En este artículo explicaremos formas de evaluar la inteligencia emo-cional utilizando pruebas basadas en capacidades y algunos de los hallazgos Howard Gardner destaca la importancia de explorar el dominio artístico en relación con el lenguaje, y por ello estudia los componentes de la producción y el dominio artísticos desde numerosos puntos de vista: el del niño normal, el ... Concepts of "intelligence" are attempts to clarify and organize this complex set of phenomena. La psicología escolar se ha centrado tradicionalmente en el desarrollo cognitivo de los alumnos y su rendimiento escolar, generando estrategias de evaluación e intervención dirigidas a ayudar a los alumnos que presentan dificultades. It is not merely book learning, a narrow academic skill, or test-taking smarts. Este análisis ha acabado en el "modelo de los estratos" de Carroll. Definimos la inteligencia como la facultad mental que nos ayuda a comprender el mundo y a razonar lo que ocurre en él. La capacidad agregada o global del individuo de actuar con propósito, de pensar racionalmente y de manejar eficazmente su entorno. Tesis de la investigadora Carmen Ferrándiz García, galardonada con el Primer Premio Nacional ex aequo de Investigación Educativa 2004, en la modalidad de Tesis doctorales. «Opera philosophica quæ latine scripsit omnia, in unum corpus nunc primum collecta studio et labore Gulielmi Molesworth ..», «Revisión histórica del concepto de inteligencia: una aproximación a la inteligencia», «Mainstream Science on Intelligence (editorial)», http://www.xtec.es/~lvallmaj/academia/gould2.htm, «Cellular memory hints at the origins of intelligence», «2007/pdf/CREATIVA.pdf M.C.D. Este libro es una propuesta moderna y arriesgada que pretende explicar el modo en que la gente desarrolla las capacidades más importantes para su modo de vida: la inteligencia lingüística, la lógico-matemática, la espacial, la musical, ... Un enfoque desde el procesamiento de la información, expresa en el prefacio que los psicólogos que trabajan en el procesamiento de la en los niños y partió del hecho que –en lo que se En el proceso creativo, los hemisferios cerebrales se encuentran en actividad al mismo tiempo, funcionando de forma coherente e integrada en el acto creador, aunque cada hemisferio es dominante en ciertas actividades, los dos están básicamente capacitados en todas las áreas y las habilidades mentales se hallan distribuidas por toda la corteza cerebral. 2.3 La Estimulación Sensorial y la Edad II.- Metodología: a) Se recopilaron resultados obtenidos por 200 alumnos de 6º. Fue en el informe de 1908 donde introdujeron formalmente el concepto de "edad mental", enumerando específicamente los tres a ocho ítems que podían pasar la mayoría de los niños de cada nivel de edad. En el primer nivel las aptitudes primarias de Thurstone, en el tercer nivel el factor "G" de Spearman y entre estos dos se situaría un factor de segundo orden que ha definido como inteligencia fluida (GF) e inteligencia cristalizada (GC) que correlacionan entre ellas. El rendimiento y la ejecución son el nivel de obtención de resultados (aciertos) en una tarea.[18]​. En este aumento influyen factores como el grado de desarrollo del país, las características del test que se usa y las características de la muestra evaluada. ... manera que se acreciente la enorme capacidad potencial del cerebro humano integralmente. Propuso varios tipos de inteligencia, igualmente importantes: Robert J. Sternberg, psicólogo estadounidense y profesor de la Universidad de Yale, en su Teoría triárquica de la inteligencia de 1985, estableció tres categorías para describir la inteligencia: Daniel Goleman, psicólogo estadounidense, publicó en 1995 el libro Emotional Intelligence («Inteligencia emocional»), el cual adquirió fama mundial; si bien fueron Peter Salovey y John D. Mayer los que acuñaron la citada expresión «inteligencia emocional», en 1990. La escala típica para medir la inteligencia es la prueba de Weschler: WAIS para adultos; WISC para jóvenes y WPPSI para preescolares. 10 0 obj LA ESCALA DE INTELIGENCIA PARA NIÑOS DE WECHSLER REVISADA (WISC-R) La escala de inteligencia para niños de Wechsler, WISC-R (1974; TEA, 1993), es una versión actualizada y revisada de la escala de 1949 (WISC). Las Inteligencias Múltiples y por Daniel Goleman: La Inteligencia Emocional. Y en la cima se encontraba el factor "G" con el nivel máximo de abstracción e integración. «The Differentiation of Intellectual Ability.». Esta teoría demuestra que cada alumno es único y responde a esto mediante el desarrollo de la instrucción basada en las diferencias de los alumnos [3]. Hasta hoy sólo eran evaluadas y potenciadas… sensorial y auditiva al igual que tiempos de reacción, y la habilidad para ejercer presión en un dinamómetro (brody, 2000). y\� Individuals differ from one another in their ability to understand complex ideas, to adapt effectively to the environment, to learn from experience, to engage in various forms of reasoning, to overcome obstacles by taking thought. [30]​, Los investigadores Aiello y Dunbar encontraron una relación directa entre el tamaño del neocórtex y la cantidad de miembros que forman los grupos sociales. En el modelo de aptitudes mentales primarias definía 13 factores de los que se han podido identificar 7: factor espacial (E), factor numérico (N), velocidad perceptiva (P), fluidez verbal (V), memoria (M), inducción (R) y comprensión verbal (V). Los contenidos de la mente - Los formas de la mente - El poder de las primeras teorías - Liderar una población heterogénea - Liderar una institución: cómo tratar con una población uniforme - El cambio mental indirecto mediante avances ... respetar a los demás y sugerir estrategias para solucionar los problemas. ... diferentes y tienen varias capacidades de pensar y diversas maneras de aprender. Las definiciones psicológicas han sido elaboradas bajo diversas perspectivas, tales como la psicología experimental, psicología diferencial y la psicología genética. Dada la generalidad del concepto inteligencia es conveniente familiarizarse con términos como capacidad, aptitud, habilidad, destreza. En el primer nivel estarían los factores asociados a las sensaciones, en el segundo nivel estarían los procesos perceptivos complejos.

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